科学教育要在“做中学”

可引用金句

• 创新实践在创新人才培养中呈现双重属性：既是培养创新人才的关键路径，也是创新人才培养的终极目标。
• 做思并重——不仅要给学生充分动手的机会，更要着力引导他们‘学会思考’。
• 跨学科项目式学习赋予学习以现实意义，有效激发内在动机，让学生经历科学研究的完整过程，锤炼问题解决能力和抗挫折心态。
• 将我国科学家特别是新时代前沿创新成果转化为学习内容与实践活动，能够引导广大学生在了解科技发展实践的基础上，树立科技自信，涵养报国情怀。

规范表述

数据案例

• 教育部印发《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》，确保每个学生每学期完成不少于1个任务且不少于4课时。
• 中国绿色发展协同创新中心开发的“零碳科技”课程，引导学生直面气候变化治理、能源转型等关键议题。
• 中小学化学国家教材建设重点研究基地牵头实施的“高端备课3.0”项目，调研数据表明参与学生明显增强了社会责任感。