为强国建设培养更多‘会创造的人’，需要高校通过明确创造性人才内涵标准、重塑人才培养方式、探索创造本位成长路径和构建开环开放的大学形态，系统推进拔尖创新人才自主培养。
人才评价应以实际贡献和实践成果为导向，打破唯论文壁垒，实现精准分类、注重实绩。
实践成果博士的出现释放了学术评价从唯论文向多元化、重实效转变的信号。